La transformación de la educación por las neurociencias

Resumen

el trabajo ofrece un nuevo paradigma de la educación utilizando los resultados de las neurociencias acerca del conocimiento, el yo, la conciencia. Éstas ofrecen una visión evolutiva del hombre y su cerebro genética y funcionalmente: mapas neuronales, interacción entre éstos, determinantes en la acción cognitiva. Se amplía esto añadiendo al proceso evolutivo de la materia que llega a ser vida y luego conciencia, el concepto de epigénesis como el devenir propio del ser humano, y la epigénesis sociocultural como base biológica de la educación y del proceso de llegar a ser consciente, crítico y creador del ser humano. Se plantea el nuevo paradigma de la educación que asume la creatividad del sujeto como su valor central, creatividad que requiere y se fundamenta en la interacción con el entorno físico, viviente y social en el que existe. Este paradigma destaca el papel activo del sujeto que conoce y aprende con una actitud crítica indispensable en el proceso educativo como autopoiesis, como evolución conscientemente creadora del ser humano.